Публикации по теме «Основы религиозных культур и светской этики»
0
Фрагмент рабочей тетради по предмету "Основы религиозных культур и светской этики"
Фрагмент рабочей тетради
2
1
Бытовые традиции народов России: пища, одежда, дом
В презентации показаны бытовые традиции народов России: пища, одежда, дом. Приложена практическая работа
4
Урок 30. ОДНКНР, 6 класс "Моя школа и мой класс"
Форма урока: урок с применением ИКТ.
Методы: иллюстративно-репродуктивный.
Технологии обучения:
- технология проблемно-диалогического обучения;
- здоровье сберегающая технология ;
- технология оценки образовательных достижений.
Цель урока:
Практическое занятие.
УУД:
Образовательные
-Характеризовать понятие «добрые дела» в контексте оценки собственных действий, их нравственного характера;
-Находить примеры добрых дел в реальности и уметь адаптировать их к потребностям класса.
Познавательные:
- определение темы урока;
- формирование проблемы урока, создание алгоритма деятельности для решения эт
0
Урок №17 , модуль «Основы православной культуры» Тема: «Храмы России»
Технологическая карта урока.
3
Итоговая контрольная работа по ОДНКНР
Итоговая контрольная работа по ОДНКНР для учащихся 6 класса составлена с учетом программы ОДНКНР
7
Конспект урока курса «Основы религиозных культур и светской этики» по теме «Христианская семья»
Любовь, семья, родители, семейные традиции, дом, родные, брак.
4
«Методическая разработка урока ОРКСЭ ( модуль основы светской этики) в 4 классе по теме «Ответственность»
Технологическая карта урока.
0
«Основы религиозных культур и светской этики». Модуль: «Основы православной культуры». Тема урока: «Как христианство пришло на Русь»
Материал урока знакомит с такими понятиями как мудрость, крещение, исповедь, вера в единого Бога, Святая Русь, Церковь, раскрывает их значение и роль в жизни людей — в формировании личности человека, его отношения к миру и людям, поведения в повседневной жизни. Степень глубины полученных знаний, уровень достижения воспитательных результатов обучения основам православной культуры на данном уроке оцениваются на основе таких методов, как педагогическое наблюдение, самооценка обучающихся.
5
Береза как символ Троицы
1. Берёза символизирует переход от зимы к весне, как первое дерево, выпускающее почки.
2. Берёза соединила воедино два праздника: языческий - Семик и православный –Троицу.
3. С возрождением веры в России возрождаются и традиции празднования православных праздников.
4. Берёза – сама Россия – ее верная примета, радость, гордость и счастье! А счастье всегда хрупко, и надо много усилий, терпения, ума и доброты, чтобы сохранить его.
4
5
Технологическая карта урока на тему «Любовь — главная семейная ценность»
Тип урока Урок изучения нового материала.
Цель урока Показать значение семьи в жизни каждого гражданина, выяснить, какие существуют семейные ценности.
Методы: наглядный, частично-поисковый, практический, метод контроля.
Формы: индивидуальная, групповая, фронтальная
6
Конспект урока ОРКСЭ на тему «Семья и семейные ценности. Отношение детей и матерей» (4 класс)
Реализация конспекта позволяет сформировать уважительное отношение ребенка к матери
5
Внеклассное мероприятие на тему «Воспитание семейных ценностей. Путешествие по святым местам Лебедянского района» (4 класс)
Направленность деятельности: общеинтеллектуальное
Форма занятия: внеклассное мероприятие
Цель: гражданское и семейное воспитание подрастающего поколения.
Задачи:
1) расширение кругозора учащихся;
2) повышение интереса к истории Отечества;
3)развитие эмоциональной сферы;
4)развитие памяти, речи учащихся.
Оборудование: презентация, карточки, документ камера, доска смарт, указка, видеосопровождение
4
Конспект занятия на тему «Живая вода»
Конспект на тему "Живая вода", позволяющий доступно раскрыть обучающимся начальной школы историю православного праздника "Крещение"
11
Урок - викторина: «Русская православная культура».
Урок - викторина по предмету ОРКСЭ для 4 класса
3
Конспект урока по основам религиозных культур и светской этики «Доброта — солнце души!» (4 класс)
Цель урока:
сформировать представление обучающихся о добре как этической категории. Прийти к осмыслению «Зачем творить добро?»
Задачи:
• развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
• развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о добре;
• овладение логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, построения рассуждений; готовность слушать собеседника и вести диалог;
• знание, понимание и принятие личностью моральных ценностей; понимание значения нравственности в ж