Публикации по теме «Основы религиозных культур и светской этики»

2
Урок 30. Суд Божий и суд человеческий
Презентация состоит из двух частей.
1
Бытовые традиции народов России: пища, одежда, дом
В презентации показаны бытовые традиции народов России: пища, одежда, дом. Приложена практическая работа
4
Урок 30. ОДНКНР, 6 класс "Моя школа и мой класс"
Форма урока: урок с применением ИКТ. Методы: иллюстративно-репродуктивный. Технологии обучения: - технология проблемно-диалогического обучения; - здоровье сберегающая технология ; - технология оценки образовательных достижений. Цель урока: Практическое занятие. УУД: Образовательные -Характеризовать понятие «добрые дела» в контексте оценки собственных действий, их нравственного характера; -Находить примеры добрых дел в реальности и уметь адаптировать их к потребностям класса. Познавательные: - определение темы урока; - формирование проблемы урока, создание алгоритма деятельности для решения эт
3
Итоговая контрольная работа по ОДНКНР
Итоговая контрольная работа по ОДНКНР для учащихся 6 класса составлена с учетом программы ОДНКНР
0
«Основы религиозных культур и светской этики». Модуль: «Основы православной культуры». Тема урока: «Как христианство пришло на Русь»
Материал урока знакомит с такими понятиями как мудрость, крещение, исповедь, вера в единого Бога, Святая Русь, Церковь, раскрывает их значение и роль в жизни людей — в формировании личности человека, его отношения к миру и людям, поведения в повседневной жизни. Степень глубины полученных знаний, уровень достижения воспитательных результатов обучения основам православной культуры на данном уроке оцениваются на основе таких методов, как педагогическое наблюдение, самооценка обучающихся.
5
Береза как символ Троицы
1. Берёза символизирует переход от зимы к весне, как первое дерево, выпускающее почки. 2. Берёза соединила воедино два праздника: языческий - Семик и православный –Троицу. 3. С возрождением веры в России возрождаются и традиции празднования православных праздников. 4. Берёза – сама Россия – ее верная примета, радость, гордость и счастье! А счастье всегда хрупко, и надо много усилий, терпения, ума и доброты, чтобы сохранить его.
4
Нравственный подвиг
Методическая разработка урока по ОРКСЭ для учащихся 4 класса
5
Технологическая карта урока на тему «Любовь — главная семейная ценность»
Тип урока Урок изучения нового материала. Цель урока Показать значение семьи в жизни каждого гражданина, выяснить, какие существуют семейные ценности. Методы: наглядный, частично-поисковый, практический, метод контроля. Формы: индивидуальная, групповая, фронтальная
1
Подвиг
Знакомство с православным пониманием подвига, его бескорыстной и жертвенной стороной.
0
Подвиг
Знакомство с православным пониманием подвига, его бескорыстной и жертвенной стороной.
6
Конспект урока ОРКСЭ на тему «Семья и семейные ценности. Отношение детей и матерей» (4 класс)
Реализация конспекта позволяет сформировать уважительное отношение ребенка к матери
5
Внеклассное мероприятие на тему «Воспитание семейных ценностей. Путешествие по святым местам Лебедянского района» (4 класс)
Направленность деятельности: общеинтеллектуальное Форма занятия: внеклассное мероприятие Цель: гражданское и семейное воспитание подрастающего поколения. Задачи: 1) расширение кругозора учащихся; 2) повышение интереса к истории Отечества; 3)развитие эмоциональной сферы; 4)развитие памяти, речи учащихся. Оборудование: презентация, карточки, документ камера, доска смарт, указка, видеосопровождение
4
Конспект занятия на тему «Живая вода»
Конспект на тему "Живая вода", позволяющий доступно раскрыть обучающимся начальной школы историю православного праздника "Крещение"
11
Урок - викторина: «Русская православная культура».
Урок - викторина по предмету ОРКСЭ для 4 класса
3
Конспект урока по основам религиозных культур и светской этики «Доброта — солнце души!» (4 класс)
Цель урока: сформировать представление обучающихся о добре как этической категории. Прийти к осмыслению «Зачем творить добро?» Задачи: • развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; • развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о добре; • овладение логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, построения рассуждений; готовность слушать собеседника и вести диалог; • знание, понимание и принятие личностью моральных ценностей; понимание значения нравственности в ж
Сборник методических разработок и педагогических идей